Principalele rezultate
Miniștrii educației s-au reunit la 19 februarie 2021 prin videoconferință pentru a discuta despre modul optim de abordare a provocărilor ce persistă în ceea ce privește accesul egal, incluziunea și reușita școlară pentru toți în domeniul educației și formării. Președinția i-a informat pe miniștri despre eforturile de instituire a noului cadru pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării până în 2030, inclusiv despre realizarea spațiului european al educației. De asemenea, președinția i-a informat pe miniștri despre inițiativa sa de a lansa o platformă online care să faciliteze schimbul de date între statele membre cu privire la combaterea pandemiei de COVID-19 în educație și formare.
Îmbunătățirea echității în ceea ce privește accesul și incluziunea tuturor în materie de educație reprezintă o preocupare, un efort și un obiectiv continue. Discuțiile de astăzi constituie o bază excelentă pentru reînnoirea angajamentului nostru politic față de acest obiectiv: ne propunem să adoptăm concluzii ale Consiliului privind acest subiect în timpul următoarei noastre reuniuni din mai. În prezent, dispunem de mai multe mecanisme de finanțare ale UE, cum ar fi Erasmus+ și noul Mecanism de redresare și reziliență, care pot oferi sprijinul financiar necesar pentru a începe punerea în aplicare a acțiunilor și a reformelor.
Tiago Brandão Rodrigues, ministrul portughez al educației
În cadrul unei sesiuni publice, miniștrii au avut un schimb de opinii referitor la cele mai bune practici în materie de politici și la realizări exemplare comune în direcția asigurării echității în ceea ce privește accesul și incluziunea tuturor în materie de educație la nivelul UE, precum și la nivel național, regional și local. Mai mulți miniștri au reafirmat impactul puternic al pandemiei de COVID-19 asupra educației, au subliniat importanța învățării față în față și s-au axat pe necesitatea de a promova în continuare învățământul preșcolar. Miniștrii au subliniat totodată necesitatea de a facilita accesul la educație pentru copiii și adulții cu cerințe educaționale speciale, pentru imigranți și refugiați, precum și pentru cei expuși riscului de excluziune socială. În urma acestei dezbateri de orientare, președinția va colabora cu statele membre pentru a adopta concluzii ale Consiliului cu privire la acest subiect în cadrul următoarei reuniuni a miniștrilor educației din mai 2021.
De asemenea, președinția i-a informat pe miniștri în legătură cu o rezoluție a Consiliului privind un cadru strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educației și formării în perspectiva realizării și dezvoltării în continuare a spațiului european al educației (2021-2030). Consiliul a aprobat această rezoluție la 18 februarie 2021 printr-o procedură scrisă. Președinția a subliniat cele cinci priorități strategice ale rezoluției:
- Îmbunătățirea calității, a echității, a incluziunii și a reușitei pentru toți în educație și formare.
- Transformarea învățării pe tot parcursul vieții și a mobilității într-o realitate pentru toți.
- Îmbunătățirea competențelor și a motivației în profesia de cadru didactic.
- Consolidarea învățământului superior european.
- Susținerea tranziției verzi și a tranziției digitale în și prin educație și formare.
Rezoluția conține acțiuni concrete propuse pentru toate cele cinci priorități, precum și unele ținte orientative la nivelul UE, cum ar fi: reducerea ponderii elevilor cu rezultate slabe în ceea ce privește competențele de bază și cele digitale și a ponderii persoanelor care părăsesc timpuriu sistemul de educație (sub 9% în 2030), creșterea ponderii de absolvire a învățământului terțiar, printre altele.
De asemenea, președintele i-a informat pe miniștri despre inițiativa președinției de a lansa o platformă online pentru schimbul de date între statele membre cu privire la modul optim de abordare a provocărilor generate de pandemia de COVID-19 în educație și formare. Președinția a pus la dispoziție o primă analiză a datelor culese prin intermediul platformei, subliniind progresele înregistrate în domenii precum digitalizarea, dar și modul în care școlile au găsit soluții pentru a face față constrângerilor cauzate de pandemie în toate statele membre, oferind instrumente inovatoare, resurse educaționale deschise și exemple practice.
