Taryba ėmėsi veiksmų, kad paskatintų gerus vaikų mokymosi rezultatus visoje ES

ES švietimo ministrai susitarė dėl priemonių, skirtų sumažinti anksti iš švietimo ir mokymo sistemos pasitraukiančių ir nepakankamus skaitymo, matematikos ir gamtos mokslų gebėjimus turinčių asmenų dalį. Rekomendacijoje dėl veiksmingų būdų pasiekti gerų mokymosi rezultatų valstybės narės raginamos parengti strategijas, kuriomis siekiama gerų mokymosi rezultatų, ir kuo labiau sumažinti poveikį, kurį socialinė ir ekonominė besimokančiųjų padėtis daro švietimo ir mokymo rezultatams.

Mokykla ir švietimas yra sėkmės ir pasitenkinimo gyvenime pagrindas. Todėl negalime sau leisti, kad mūsų vaikai anksti pasitrauktų iš švietimo ir mokymo sistemos arba užbaigtų mokymo ir švietimo įstaigas neįgiję tvirtų pagrindinių įgūdžių. Gerovė yra pagrindinis veiksnys, padėsiantis sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir pagerinti vaikų skaitymo, matematikos ir gamtos mokslų žinias.

Čekijos švietimo, jaunimo ir sporto ministras Vladimíras Balašas

Mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus mažėjimas

Šiandien priimta rekomendacija pakeičiama 2011 m. Tarybos rekomendacija dėl politikos, kuria siekiama mažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių. Nuo 2010 m. mokyklos nebaigusių asmenų skaičius sumažėjo 3,9 procentinio punkto. Tačiau 2021 m. šis skaičius buvo 9,7 %, o tai reiškia, kad visoje ES vidutiniškai tokių asmenų dalis vis dar yra didesnė nei ES tikslas – 9 %. 2021 m. Švietimo ir mokymo stebėsenos biuletenio duomenimis, nepakankamai skaitymo įgūdžių turi 22,5 %, matematikos – 22,9 %, o gamtos mokslų – 22,3 % mokinių.

Gerovė – pagrindinis gerų mokymosi rezultatų veiksnys

Kadangi moksliniuose tyrimuose pabrėžiama, kad emocinė, socialinė ir fizinė gerovė mokykloje yra svarbus veiksnys siekiant padidinti vaikų ir jaunimo sėkmės mokykloje ir gyvenime galimybes, rekomendacija siekiama, kad valstybės narės itin daug dėmesio skirtų gerovei mokykloje. Žvelgti į gerovę kaip į veiksnį, skatinantį sėkmę mokykloje, yra juo labiau svarbu, kadangi COVID-19 pandemija apskritai padarė žalingą poveikį besimokančių asmenų psichikos sveikatai ir gerovei.

Prevencija, intervencija ir kompensavimas

Rekomendacijoje daugiausia dėmesio skiriama ne tik besimokantiesiems, bet ir mokytojams, instruktoriams ir mokyklų darbuotojams. Joje siūloma derinti prevencines, intervencines ir kompensacines priemones. Kompensacinėmis priemonėmis siekiama, kad mokymo įstaigos nebaigę asmenys vėl pradėtų mokytis, pavyzdžiui, stiprinant profesinį orientavimą ir konsultavimą.

Bendra informacija

Rekomendacija derinama su politikos metmenimis, kuriais nacionalinio, regionų ir vietos lygmens politikos formuotojai ir švietimo bei mokymo specialistai gali naudotis kaip pagalbine priemone ir iš kurių gali semtis įkvėpimo imdamiesi sisteminių politikos priemonių, kad užtikrintų geresnius visų besimokančiųjų mokymosi rezultatus.

• Tarybos rekomendacija dėl veiksmingų būdų pasiekti gerų mokymosi rezultatų