Umjetna inteligencija u obrazovanju: Vijeće pozvalo na pristup usmjeren na čovjeka

U doba kada umjetna inteligencija ubrzano mijenja obrazovne sustave diljem Europe, donoseći istodobno izazove i prilike, Vijeće potiče učitelje i nastavnike da ostanu u središtu procesa učenja.

Učitelji i nastavnici nisu samo korisnici umjetne inteligencije – oni su vodiči, mentori i kritički mislioci koji učenicima pomažu da se snađu u sve složenijem digitalnom svijetu. Kako bi se upotreba umjetne inteligencije u obrazovanju pokazala uspješnom, od presudne je važnosti osigurati im odgovarajuće osposobljavanje, alate i zaštitne mjere.

dr. Athena Michaelidou, ministrica obrazovanja, sporta i mladih Republike Cipra

U zaključcima se poziva na etički i siguran pristup umjetnoj inteligenciji u obrazovanju koji je usmjeren na čovjeka i na jačanje digitalnih vještina i pismenosti u području umjetne inteligencije, kojim se jamči uključivost i pravednost, a učitelje i nastavnike osnažuje, te kojim se podupire njihova dobrobit, kao i dobrobit učenika. Ovo je prvi put da se u području obrazovne politike raspravlja o odnosu između umjetne inteligencije i poučavanja.

Vijeće poziva nacionalne vlade da ojačaju vještine učitelja i nastavnika u području umjetne inteligencije i digitalne vještine, promiču razvoj i upotrebu alata umjetne inteligencije osmišljenih za obrazovanje, riješe pitanje nejednakog pristupa digitalnim resursima i osiguraju da umjetna inteligencija poboljšava, a ne ugrožava autonomiju i održive radne uvjete učitelja i nastavnika.

Izazovi i mogućnosti

Vijeće potvrđuje da umjetna inteligencija ubrzano mijenja obrazovne sustave i da može utjecati na organizaciju poučavanja i učenja, pristup informacijama i način na koji škole upravljaju administrativnim zadaćama.

Kad je riječ o koristima, umjetna inteligencija može poboljšati poučavanje i učenje podupiranjem uključivijih pristupa, poboljšanjem pristupačnosti za učenike u nepovoljnom položaju i omogućivanjem individualiziranijih metoda poučavanja i vrednovanja. Ujedno može poboljšati administrativnu učinkovitost čime se omogućuje da se više vremena posveti poučavanju i učenju.

Međutim, u zaključcima Vijeća izražava se i zabrinutost zbog smanjene autonomije, prekomjernog oslanjanja na tehnologiju i rizika povezanih s aspektima kao što su pristranost, pogrešne informacije i zaštita podataka. Upotreba umjetne inteligencije mogla bi pogoršati nejednakosti i digitalni jaz, utjecati na koncentraciju učenika i stjecanje vještina te imati šire društvene i okolišne posljedice.

Uloga učitelja i nastavnika u digitalnom dobu

Učitelji i nastavnici imaju središnju ulogu u iskorištavanju potencijala umjetne inteligencije u učionici, među ostalim poticanjem odgovornog digitalnog građanstva i pomaganjem učenicima da promisle o društvenim, okolišnim i etičkim posljedicama alata umjetne inteligencije. Imaju presudnu ulogu i u kritičnoj procjeni rezultata umjetne inteligencije i usmjeravanju učenika da razumiju njezina ograničenja i pristranosti.

Vijeće stoga u svojim zaključcima zagovara da bi učitelji i nastavnici trebali imati priliku doprinijeti osmišljavanju i evaluaciji alata umjetne inteligencije, u skladu s pristupom koji se temelji na digitalnom humanizmu kojim se osigurava da tehnologija podupire ljudsko djelovanje i demokratske vrijednosti.

Potpora učiteljima i nastavnicima u prelasku na umjetnu inteligenciju

Kako bi se iskoristile prednosti umjetne inteligencije u obrazovanju i istodobno osiguralo da učitelji i nastavnici ostanu u središtu iskustva učenja, Vijeće poziva nacionalne vlade da:

• pomognu u jačanju digitalnih vještina učitelja i nastavnika te vještina povezanih s umjetnom inteligencijom, među ostalim integriranjem pismenosti u području umjetne inteligencije u osposobljavanje učitelja i nastavnika
• promiču upotrebu alata umjetne inteligencije koji imaju jasnu pedagošku vrijednost, uz istodobno očuvanje autonomije učitelja i nastavnika i dobrobiti učenika
• potiču razvoj alata umjetne inteligencije osmišljenih za obrazovanje kako bi se ojačala strateška autonomija EU-a, uz jasne smjernice o zaštiti podataka, odgovornosti i osviještenosti o rizicima
• uklone nejednakosti u pristupu alatima umjetne inteligencije i digitalnim resursima te osiguraju da ti sustavi budu dostupni i prikladni za sve učenike
• osiguraju održive radne uvjete za učitelje i nastavnike uzimajući u obzir učinak umjetne inteligencije na radno opterećenje, procjenu i administrativne zadaće.

Vijeće napominje da Komisija može podupirati i učitelje i nastavnike u doba umjetne inteligencije, među ostalim jačanjem suradnje s međunarodnim organizacijama kao što je Vijeće Europe, olakšavanjem istraživanja i razmjene dokaza, pružanjem smjernica o etičkoj upotrebi umjetne inteligencije te uključivanjem učitelja i nastavnika u oblikovanje inicijativa na razini EU-a.

Isto tako, Komisija može surađivati s državama članicama kako bi poboljšala izgradnju kapaciteta, potaknula uzajamno učenje i razmjenu dobrih praksi te promicala profesionalne resurse za učenje i suradničke inicijative na nacionalnoj razini i razini EU-a.

• Zaključci Vijeća o učiteljima i nastavnicima u doba umjetne inteligencije