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Consejo de Educación, Juventud, Cultura y Deporte, 12 y 13 de mayo de 2025
Principales resultados
Martes 13 de mayo
Cultura / Sector audiovisual
Servicios de comunicación audiovisual
El Consejo ha adoptado unas Conclusiones sobre la evaluación del marco jurídico de los servicios de comunicación audiovisual y los servicios de plataforma de intercambio de vídeos.
En un panorama mediático en rápida evolución, necesitamos normas férreas pero adaptables. Las Conclusiones de hoy destacan los retos más acuciantes a los que se enfrenta el sector de los medios audiovisuales de la UE y piden un enfoque que garantice que todos nuestros ciudadanos estén protegidos frente a contenidos nocivos en los próximos años. El desarrollo de la tecnología es inevitable: nuestra tarea no es negar estos cambios, sino prepararnos para usarlos de manera eficaz.
Hanna Wróblewska, ministra de Cultura y Patrimonio Nacional de Polonia
En sus Conclusiones, el Consejo incide en el papel crucial de la Directiva de Servicios de Comunicación Audiovisual a la hora de proporcionar un marco jurídico para salvaguardar y promover un mercado diverso, equitativo, seguro, fiable y competitivo de los medios audiovisuales en la UE, así como para garantizar unos contenidos audiovisuales independientes, fiables y culturalmente diversos.
Los ministros han adoptado unas Conclusiones del Consejo sobre el apoyo a los jóvenes artistas y profesionales de los sectores cultural y creativo en el inicio de su carrera.
Los artistas y los profesionales de la cultura, así como el apoyo a los sectores cultural y creativo, figuran entre las principales prioridades del Plan de Trabajo de la UE en materia de Cultura para el período 2023-2026. Sin embargo, los jóvenes artistas y creadores siguen enfrentándose a muchos retos, y estas Conclusiones tienen por objeto abordarlos sirviéndose de una serie de iniciativas y acciones.
La Brújula para la Cultura y el futuro del Programa Europa Creativa
Los ministros han participado en un debate de orientación centrado en dos temas: el futuro del programa Europa Creativa y el próximo marco estratégico para la cultura conocido como «Brújula para la Cultura».
En concreto, han debatido sobre los retos actuales a los que se enfrentan los sectores cultural y creativo, sobre si debería ajustarse el Programa Europa Creativa para responder mejor a esos retos y, de ser así, en qué medida.
Asimismo, han analizado formas en que la Brújula para la Cultura podría romper con el statu quo y garantizar que se reconozca la importancia estratégica de la cultura junto con las nuevas prioridades políticas emergentes a escala de la UE y de los Estados miembros.
Éxitos del modelo de financiación y regulación europeas en la creación cinematográfica y audiovisual (información de Francia)
Kiruna: Capital Europea de la Cultura en 2029 (información de Suecia)
Libro Blanco de Chemnitz – 40 recomendaciones tras 40 años del programa Capitales Europeas de la Cultura (información de Alemania)
El valor de los sectores cultural y creativo en el desarrollo de la IA: protección de los derechos de autor y derechos afines y garantía de la transparencia en el Código de buenas prácticas en virtud del Reglamento de IA (información de España y Portugal, con el apoyo de Italia)
Mondiacult 2025: Conferencia Mundial de la Unesco sobre Política Cultural y Desarrollo Sostenible (Barcelona, 29 de septiembre a 1 de octubre de 2025) (información de España)
Transparencia en la propiedad y la financiación de los medios de comunicación (información de Croacia)
Catalización del apoyo mundial a la cultura y el patrimonio cultural de Ucrania en la Conferencia sobre la Recuperación de Ucrania 2025 (Roma, 10 y 11 de julio de 2025) (información de Italia)
Contribución de la cooperación de la UE en el ámbito de la cultura para fomentar la memoria histórica europea compartida y reforzar la resiliencia de la UE (información de Lituania, Estonia y Letonia)
Contribución de la cultura a la preparación de la UE: preservación a largo plazo del patrimonio cultural digital (información de Estonia)
Programa de trabajo de la Presidencia entrante (información de Dinamarca)
El Consejo ha adoptado unas Conclusiones sobre un enfoque integrado del deporte y la actividad física en el contexto educativo.
Los niños y los jóvenes son cada vez más sedentarios, lo que tiene consecuencias potencialmente graves para su salud física y mental. Un mayor énfasis en la actividad física en la educación y un mejor acceso a las instalaciones deportivas en los entornos educativos pueden ayudar a combatir esta preocupante tendencia, al fomentar hábitos saludables y un gusto por el ejercicio que durará toda la vida.
Piotr Borys, secretario de Estado del Ministerio de Deporte y Turismo de Polonia
Las Conclusiones tienen por objeto abordar los retos actuales en lo que respecta al aumento de los niveles de actividad física en niños y adolescentes y promover el deporte como herramienta para la salud física y mental, en particular al examinar cómo puede utilizarse el entorno educativo (durante las clases y fuera de ellas) para incorporar la actividad física a la vida cotidiana.
El Consejo ha mantenido un debate de orientación sobre el papel de los deportistas en la elaboración de las políticas de deporte. Los ministros se han centrado en el valor de la experiencia y la perspectiva profesional de los deportistas y han debatido maneras de implicarlos en la configuración y aplicación de las políticas de deporte a todos los niveles, en particular en lo que se refiere a la detección de dificultades, la propuesta de soluciones y la garantía de que las políticas reflejen las necesidades de la comunidad deportiva.
Bajo el epígrafe «Varios» se han tratado los siguientes puntos:
las consecuencias de la invasión rusa a gran escala en el sector de los deportes en Ucrania (información de la Presidencia);
la dimensión europea y social de los XXV Juegos Olímpicos de Invierno y Paralímpicos (Milano-Cortina 2026): grandes acontecimientos deportivos, el modelo deportivo europeo y el papel del voluntariado (información de Italia);
Agencia Mundial Antidopaje (AMA): reunión del Consejo Fundacional el 5 de diciembre de 2024 (información de un representante de los Estados miembros de la UE en el Consejo Fundacional de la AMA);
9 de mayo de 2025: el deporte celebra el Día de Europa (información de España);
el programa de trabajo de la Presidencia entrante (información de Dinamarca).
Almuerzo informal
Durante el almuerzo, los ministros de Deporte han participado en un debate informal sobre el tema de la cooperación intersectorial para promover el deporte y la actividad física en los centros educativos.
En el marco del conjunto de medidas sobre educación superior, el Consejo ha adoptado una Recomendación relativa a un sistema europeo de aseguramiento de la calidad y de reconocimiento en la enseñanza superior y una Resolución relativa a un sello de titulación europea conjunta y los próximos pasos hacia una posible titulación europea conjunta.
Los acuerdos alcanzados hoy nos acercan a una de las prioridades estratégicas clave para el futuro de la educación superior en la UE: una posible titulación europea conjunta que impulsaría el atractivo y la competitividad de la educación superior europea a escala mundial. Representan un hito importante en nuestros esfuerzos por profundizar la cooperación europea en el sector de la educación superior y por reforzar su posición mundial.
Andrzej Szeptycki, subsecretario de Estado del Ministerio de Ciencia y Enseñanza Superior de Polonia
La Recomendación se centra en la mejora de los sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior para aumentar la confianza, la rendición de cuentas y la cooperación transnacional en toda la UE. Incluye un conjunto de criterios sobre cuya base podría concederse un sello de titulación europea conjunta a programas conjuntos impartidos a través de la cooperación transnacional entre instituciones de educación superior de diferentes países, entre ellos al menos dos Estados miembros de la UE. La Resolución establece la visión del Consejo relativa a un sello de titulación europea conjunta y propone una hoja de ruta con tres fases, que se llevarán a cabo de aquí a 2029.
Prácticas inclusivas y centradas en el aprendiente
Los ministros de Educación de la UE han adoptado unas Conclusiones sobre prácticas inclusivas y centradas en el aprendiente en la educación infantil y atención a la infancia y en la educación escolar. Las Conclusiones reflejan la necesidad de construir sistemas de educación y formación más resilientes e inclusivos y de garantizar el acceso de todos a una educación, formación y aprendizaje permanente inclusivos y de gran calidad.
El Consejo ha mantenido un debate de orientación sobre el papel de la Unión de las Competencias en el refuerzo del Espacio Europeo de Educación.
Los ministros han debatido la mejor forma de que la Unión de las Competencias y el Espacio Europeo de Educación se complementen entre sí a la hora de asegurar una educación y una formación inclusivas y de calidad para todo el alumnado, evitando al mismo tiempo la duplicación y las cargas administrativas innecesarias.
También han compartido sus puntos de vista sobre qué elementos clave de la Unión de las Competencias deben priorizarse para respaldar los objetivos del Espacio Europeo de Educación y han analizado cómo podría simplificarse la gobernanza para garantizar una mayor coherencia y una toma de decisiones más rápida.
Bajo el epígrafe «Varios» se han tratado los siguientes puntos:
la promoción del conocimiento de la UE a través de la educación (información de la Presidencia);
las consecuencias negativas del uso de teléfonos inteligentes en las escuelas (información de Austria, Italia y Suecia);
la conferencia informal que tendrá lugar en Roma el 27 y 28 de junio de 2025: «Un año después de la reunión ministerial del G7 sobre educación: ¿qué medidas deberían tomarse para seguir mejorando la cooperación en materia de educación?» (información de Italia);
la contribución de la cooperación de la UE en el ámbito de la educación para aumentar la concienciación sobre los regímenes totalitarios y reforzar la resiliencia de la UE (información de Estonia, Letonia y Lituania);
el 7.º Foro Mundial de la OCDE sobre el Futuro de la Educación y las Capacidades 2040, que tendrá lugar en Bratislava del 24 al 26 de noviembre de 2025 (información de Eslovaquia);
el programa de trabajo de la Presidencia entrante (información de Dinamarca).
Almuerzo informal
Durante el almuerzo se ha celebrado un debate informal sobre la resiliencia y la preparación de los sistemas de educación y formación.
El Consejo ha mantenido un debate de orientación sobre el tema de la desinformación, la manipulación y las amenazas en el ciberespacio y su repercusión en la vida de los jóvenes.
Cada vez con más frecuencia, los jóvenes son presa de la desinformación en línea, que distorsiona su percepción de cuestiones críticas y afecta negativamente a su salud mental. Para luchar contra estas amenazas cada vez más habituales, debemos tomar medidas a escala de la UE destinadas a fomentar la alfabetización digital y mediática entre las generaciones más jóvenes, ayudándolas a desarrollar una mayor resiliencia frente a la manipulación en línea y fomentando un entorno digital más seguro.
Barbara Nowacka, ministra de Educación de Polonia
En concreto, los ministros han debatido sobre cómo dotar mejor a los jóvenes de las capacidades digitales, el pensamiento crítico y la alfabetización mediática necesarios para juzgar los contenidos en línea y aumentar su resiliencia frente a la desinformación y la manipulación en el entorno digital.
Asimismo, han propuesto instrumentos y acciones a escala de la UE que podrían mejorar la resiliencia de los jóvenes frente a la desinformación y la manipulación en línea, promover un uso positivo y responsable de las herramientas digitales y prepararlos mejor para una participación democrática informada y activa en la era digital.
Los ministros de Juventud de la UE han adoptado unas Conclusiones del Consejo sobre una comunidad de jóvenes en Europa basada en los valores europeos para una Europa común y segura.
En consonancia con las prioridades de la Presidencia polaca, las Conclusiones exploran formas de reforzar la identidad europea entre los jóvenes europeos, en particular promoviendo aspectos como la educación y la formación sobre ciudadanía democrática, la alfabetización digital y mediática y el desarrollo de comunidades.
Además, reflejan los resultados de la Conferencia de la UE sobre la Juventud, que se celebró en marzo en Lublin en el contexto del Diálogo de la UE con la Juventud.
Los ministros han adoptado una Resolución del Consejo sobre la revisión de las directrices sobre la gobernanza del Diálogo de la UE con la Juventud.
La Resolución tiene por objeto actualizar la gobernanza, teniendo en cuenta la evolución y las enseñanzas extraídas desde la anterior revisión de 2019, en el marco de la Estrategia de la UE para la Juventud 2019-2027.
Bajo el epígrafe «Varios» se han tratado los siguientes puntos:
los resultados del debate mantenido en el desayuno informal de trabajo del Diálogo de la UE con la Juventud (información de la Presidencia);
el impacto de la invasión rusa a gran escala en la juventud ucraniana (información de la Presidencia);
la contribución de la cooperación de la UE por medio de la política de juventud para fomentar la memoria histórica europea compartida y reforzar la resiliencia de la UE (información de Lituania, con el apoyo de Estonia y Letonia);
el programa de trabajo de la Presidencia entrante (información de Dinamarca).
Desayuno informal
Se ha celebrado un desayuno informal de trabajo, titulado: «Conectados, pero ¿a qué precio? La juventud, los medios sociales y el futuro del bienestar en línea».
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La acreditación de los medios de comunicación para las cumbres internacionales celebradas fuera de la Unión Europea será gestionada por las autoridades gubernamentales del país anfitrión.
