"Aby łatwiej było ci korzystać z portalu, używamy plików cookie. Niezbędne pliki cookie pozwalają na obsługę podstawowych funkcji portalu. Opcjonalne pliki cookie pomagają nam opracowywać anonimowe, zagregowane raporty statystyczne, abyśmy mogli lepiej odpowiadać na twoje potrzeby.
Za twoją zgodą zastosujemy pliki cookie do wygenerowania zbiorczych, anonimowych danych o sposobach korzystania z naszego portalu. Wykorzystamy te dane do jego zoptymalizowania.
Rada ds. Edukacji, Młodzieży, Kultury i Sportu, 12–13 maja 2025
Główne wyniki
Wtorek 13 maja
Kultura / sprawy audiowizualne
Audiowizualne usługi medialne
Rada zatwierdziła konkluzje w sprawie oceny ram prawnych dotyczących audiowizualnych usług medialnych i usług platform udostępniania wideo.
W stale zmieniającym się krajobrazie medialnym potrzebujemy przepisów, które byłyby zarówno solidne, jak i elastyczne. Dzisiejsze konkluzje nakreślają najpilniejsze wyzwania stojące przed unijnym sektorem mediów audiowizualnych. Zawierają też apel o to, by przyjąć podejście, które zapewni wszystkim naszym obywatelom ochronę przed szkodliwymi treściami na kolejne lata. Rozwój technologii jest nieunikniony – naszym zadaniem nie jest negowanie tych zmian, lecz przygotowanie się do ich skutecznego wykorzystania.
Hanna Wróblewska, polska minister kultury i dziedzictwa narodowego
W swoich konkluzjach Rada podkreśla kluczową rolę dyrektywy o audiowizualnych usługach medialnych w zapewnianiu ram prawnych, które chronią i promują zróżnicowany, sprawiedliwy, bezpieczny, wiarygodny i konkurencyjny rynek mediów audiowizualnych w UE, a także w oferowaniu niezależnych, wiarygodnych i zróżnicowanych kulturowo treści audiowizualnych.
Ministrowie zatwierdzili konkluzje Rady w sprawie wspierania młodych artystów i pracowników sektora kultury i sektora kreatywnego w rozpoczynaniu kariery zawodowej.
Artyści i osoby zawodowo związane z kulturą oraz wsparcie dla sektora kultury i sektora kreatywnego należą do priorytetów planu prac UE w dziedzinie kultury na lata 2023–2026. Młodzi artyści i twórcy wciąż zmagają się z wieloma wyzwaniami. Zatwierdzone przez ministrów konkluzje mają pomóc sprostać tym wyzwaniom, wskazując w tym celu szereg możliwych inicjatyw i działań.
Kompas kultury i przyszłość programu „Kreatywna Europa”
Ministrowie przeprowadzili debatę orientacyjną poświęconą dwóm kwestiom: przyszłości programu „Kreatywna Europa” oraz tzw. kompasowi kultury, czyli przyszłym ramom strategicznym w dziedzinie kultury.
Omówili w szczególności obecne wyzwania stojące przed sektorem kultury i sektorem kreatywnym oraz to, czy i w jakim zakresie program „Kreatywna Europa” należy dostosować, aby lepiej sprostać tym wyzwaniom.
Ministrowie analizowali również, w jaki sposób kompas kultury może zmienić obecny stan rzeczy i zapewnić uznanie strategicznego znaczenia kultury na równi z innymi nowymi priorytetami politycznymi pojawiającymi się na szczeblu UE i państw członkowskich.
Skuteczność europejskiego modelu finansowania i regulacji kinematografii (informacje Francji)
Kiruna: Europejska Stolica Kultury w roku 2029 (informacje Szwecji)
Biała księga z Chemnitz: „40 zaleceń na 40-lecie »Europejskich Stolic Kultury«” (informacje Niemiec)
Wartość sektora kultury i sektora kreatywnego w rozwoju sztucznej inteligencji: ochrona praw autorskich i praw pokrewnych oraz zapewnienie przejrzystości na mocy aktu w sprawie sztucznej inteligencji (informacje Hiszpanii i Portugalii, popieranych przez Włochy)
Mondiacult 2025: Światowa Konferencja UNESCO na temat Polityk Kulturalnych i Zrównoważonego Rozwoju (Barcelona, 29 września – 1 października 2025) (informacje Hiszpanii)
Przejrzystość własności i finansowania mediów (informacje Chorwacji)
Mobilizowanie do globalnego wsparcia na rzecz ukraińskiej kultury i ukraińskiego dziedzictwa kulturowego podczas Konferencji na temat Odbudowy Ukrainy (Rzym, 10–11 lipca 2025) (informacje Włoch)
Wkład unijnej współpracy w dziedzinie kultury we wspólną pamięć o przeszłości Europy i wzmocnienie odporności Unii (informacje Litwy, Estonii i Łotwy)
Wkład kultury w gotowość Unii Europejskiej: długoterminowa ochrona cyfrowego dziedzictwa kulturowego (informacje Estonii)
Program prac kolejnej prezydencji (informacje Danii)
Rada zatwierdziła konkluzje w sprawie zintegrowanego podejścia do sportu i aktywności fizycznej w kontekście edukacji.
Dzieci i młodzież prowadzą coraz bardziej siedzący tryb życia. Może to mieć poważne konsekwencje dla ich zdrowia fizycznego i psychicznego. Kładąc większy nacisk na aktywność fizyczną w edukacji i zapewniając lepszy dostęp do szkolnych obiektów sportowych, można pomóc zwalczyć tę niepokojącą tendencję. W ten sposób można też wpoić zdrowe nawyki i zaszczepić pasję do sportu, które będą trwały przez całe życie.
Piotr Borys, sekretarz stanu w Ministerstwie Sportu i Turystyki
Zatwierdzone konkluzje mają stanowić odpowiedź na obecne wyzwania związane z podnoszeniem poziomu aktywności fizycznej wśród dzieci i młodzieży oraz promować sport jako narzędzie utrzymywania zdrowia fizycznego i psychicznego. W szczególności przeanalizowano w nich, w jaki sposób można wykorzystać kontekst szkolny (w ramach lekcji i nie tylko), by włączać aktywność fizyczną do codziennego życia.
Rada przeprowadziła debatę orientacyjną na temat roli sportowców w kształtowaniu polityki sportowej. Ministrowie skupili się na wartości, jaką stanowią doświadczenie sportowców i ich profesjonalna wiedza. Rozmawiali o tym, jak można ich angażować w kształtowanie i wdrażanie polityki sportowej na wszystkich szczeblach, zwłaszcza w identyfikowanie wyzwań, proponowanie rozwiązań i dbanie o to, by polityka odpowiadała na potrzeby społeczności sportowej.
Skutki pełnoskalowej inwazji Rosji dla ukraińskiego sektora sportu (informacje prezydencji)
Europejski i społeczny wymiar XXV Zimowych Igrzysk Olimpijskich i Paralimpijskich w Mediolanie i Cortinie w 2026 r.: duże imprezy sportowe, europejski model sportu i rola wolontariatu (informacje Włoch)
Światowa Agencja Antydopingowa (WADA): posiedzenie Rady Założycielskiej (5 grudnia 2024) (informacje przedstawiciela państw członkowskich UE w Radzie Założycielskiej WADA)
9 maja 2025 r.: sportowcy świętują Dzień Europy (informacje Hiszpanii)
Program prac kolejnej prezydencji (informacje Danii)
Nieformalny obiad
Podczas obiadu ministrowie sportu przeprowadzili nieformalną debatę na temat współpracy międzysektorowej na rzecz promowania sportu i aktywności fizycznej w szkołach.
W ramach pakietu dotyczącego szkolnictwa wyższego Rada przyjęła zalecenie w sprawie europejskiego systemu zapewniania jakości i uznawalności w szkolnictwie wyższym oraz zatwierdziła rezolucję w sprawie znaku jakości „Wspólny Dyplom Europejski” i kolejnych kroków w kierunku ewentualnego wspólnego dyplomu europejskiego.
Osiągnięte dziś porozumienia przybliża nas do realizacji jednego z kluczowych priorytetów strategicznych dotyczących przyszłości szkolnictwa wyższego w UE. Mam na myśli ewentualne wprowadzenie wspólnego dyplomu europejskiego, który mógłby zwiększyć atrakcyjność i konkurencyjność europejskiego szkolnictwa wyższego w skali globalnej. To ważny krok w naszych wysiłkach, by pogłębić europejską współpracę w sektorze szkolnictwa wyższego i wzmocnić pozycję tego sektora na świecie.
Andrzej Szeptycki, polski wiceminister nauki i szkolnictwa wyższego
Nowe zalecenie koncentruje się na poprawie systemów zapewniania jakości w szkolnictwie wyższym, co ma służyć zwiększeniu zaufania, odpowiedzialności i współpracy transnarodowej w całej UE. Zawiera ono zestaw kryteriów przyznawania znaku jakości „Wspólny Dyplom Europejski". Taki znak otrzymywałyby wspólne programy, które byłyby realizowane w ramach współpracy transnarodowej między instytucjami szkolnictwa wyższego z różnych krajów, w tym co najmniej dwóch państw członkowskich UE. Natomiast w rezolucji przedstawiono wizję Rady dotyczącą znaku jakości „Wspólny Dyplom Europejski” i zaproponowano trzyetapowy harmonogram działań, który ma zostać zrealizowany do 2029 r.
Unijni ministrowie edukacji zatwierdzili konkluzje w sprawie włączających, zorientowanych na ucznia praktyk we wczesnej edukacji i opiece nad dzieckiem oraz edukacji szkolnej. Konkluzje odzwierciedlają potrzebę budowania bardziej odpornych i włączających systemów kształcenia i szkolenia oraz konieczność zapewnienia wszystkim dostępu do wysokiej jakości włączającego kształcenia, szkolenia i uczenia się przez całe życie.
Rada przeprowadziła debatę orientacyjną na temat roli unii umiejętności we wzmacnianiu europejskiego obszaru edukacji.
Ministrowie rozmawiali o tym, w jaki sposób unia umiejętności i europejski obszar edukacji mogłyby się najlepiej nawzajem uzupełniać, tak by zapewnić wszystkim uczącym się wysokiej jakości włączające kształcenie i szkolenie, a zarazem nie prowadzić do powielania działań i do zbędnych obciążeń administracyjnych.
Przedstawili też poglądy na temat tego, które kluczowe elementy unii umiejętności powinny być traktowane priorytetowo, tak by wspierały cele europejskiego obszaru edukacji, oraz zastanawiali się, w jaki sposób można by uprościć zarządzanie, by zwiększyć spójność i przyspieszyć podejmowanie decyzji.
Promowanie wiedzy o UE poprzez edukację (informacje prezydencji)
Negatywny wpływ korzystania ze smartfonów w szkołach (informacje Austrii, Włoch i Szwecji)
Nieformalna konferencja w Rzymie (27–28 czerwca 2025): „Rok po posiedzeniu ministerialnym grupy G-7 w sprawie edukacji: jakie kroki do dalszego ulepszania współpracy w dziedzinie edukacji?” (informacje Włoch)
Wkład unijnej współpracy w dziedzinie edukacji w zwiększanie wiedzy na temat reżimów totalitarnych i wzmacnianie odporności Unii (informacje Estonii, Łotwy i Litwy)
VII Światowe forum OECD na temat przyszłości edukacji i umiejętności 2040 (Bratysława, 24–26 listopada 2025) (informacje Słowacji)
Program prac kolejnej prezydencji (informacje Danii)
Nieformalny obiad
Podczas obiadu odbyła się nieformalna debata na temat odporności i gotowości systemów kształcenia i szkolenia.
Rada przeprowadziła debatę orientacyjną o dezinformacji, manipulacji i zagrożeniach w cyberprzestrzeni oraz ich wpływie na życie młodych ludzi.
Młodzi ludzie coraz częściej padają ofiarą dezinformacji w internecie, która zniekształca postrzeganie przez nich istotnych kwestii i negatywnie wpływa na ich zdrowie psychiczne. Aby przeciwdziałać tym narastającym zagrożeniom, musimy podjąć działania na szczeblu UE. Musimy wspierać umiejętności cyfrowe i umiejętności korzystania z mediów wśród młodszych pokoleń. To pomoże im zyskać większą odporność na manipulacje w internecie i będzie sprzyjać bezpieczniejszemu środowisku cyfrowemu.
Barbara Nowacka, polska minister edukacji
Ministrowie rozmawiali przede wszystkim o tym, w jaki sposób państwa członkowskie mogą lepiej wyposażyć młodych ludzi w umiejętności cyfrowe, umiejętności krytycznego myślenia i umiejętności korzystania z mediów. Te umiejętności są niezbędne do oceny treści internetowych i budowania odporności na dezinformację i manipulację w otoczeniu cyfrowym.
Zasugerowali też instrumenty i działania na szczeblu UE, które mogą wzmocnić odporność młodych osób na dezinformację i manipulację w internecie, promować pozytywne i odpowiedzialne korzystanie z narzędzi cyfrowych oraz lepiej przygotować młodzież do świadomego i aktywnego demokratycznego uczestnictwa w epoce cyfrowej.
Unijni ministrowie ds. młodzieży zatwierdzili konkluzje w sprawie europejskiej społeczności ludzi młodych opartej na europejskich wartościach na rzecz wspólnej i bezpiecznej Europy.
Zgodnie z priorytetami polskiej prezydencji w konkluzjach przeanalizowano, w jaki sposób wzmacniać tożsamość europejską wśród młodych Europejczyków, w szczególności poprzez promowanie takich aspektów jak kształcenie i szkolenie w zakresie obywatelstwa demokratycznego, umiejętności cyfrowe i umiejętności korzystania z mediów oraz budowanie społeczności.
W konkluzjach nawiązano do wyników konferencji UE na temat młodzieży, która odbyła się w marcu w Lublinie w ramach unijnego dialogu młodzieżowego.
Ministrowie zatwierdzili rezolucję w sprawie przeglądu wytycznych co do zarządzania unijnym dialogiem młodzieżowym.
Celem rezolucji jest uaktualnienie trybu zarządzania w ramach strategii UE na rzecz młodzieży na lata 2019–2027, z uwzględnieniem zmian, które zaszły, i wniosków, które wyciągnięto od czasu poprzedniego przeglądu w 2019 r.
Wynik dyskusji na nieformalnym śniadaniu w ramach unijnego dialogu młodzieżowego (informacje prezydencji)
Skutki pełnoskalowej inwazji Rosji dla ukraińskiej młodzieży (informacje prezydencji)
Wkład unijnej współpracy w dziedzinie młodzieży we wspólną pamięć o przeszłości Europy i wzmocnienie odporności Unii (informacje Litwy, popieranej przez Estonię i Łotwę)
Program prac kolejnej prezydencji (informacje Danii)
Nieformalne śniadanie
Spotkanie podczas nieformalnego śniadania było poświęcone kwestii „W sieci, ale za jaką cenę? Młodzież, media społecznościowe i przyszłość dobrostanu w internecie”.
Szczegóły akredytacji znajdują się na tej stronie.
Udzielaniem akredytacji prasowej na szczyty międzynarodowe odbywające się w krajach spoza Unii Europejskiej będą zajmowały się organy rządowe tych krajów.
