"Böngészési élményének javítása érdekében sütiket használunk. A szükséges sütik feladata, hogy támogassák a Tanács honlapjának alapvető funkcióit. Az opcionális sütik segítségével anonim és összesített statisztikai kimutatásokat készítünk annak érdekében, hogy a honlap még inkább megfeleljen a felhasználók igényeinek.
Ha honlapunk látogatói hozzájárulnak ehhez, sütiket használunk, hogy összesített, anonim adatokat állítsunk elő böngészési szokásaikról. Ezeknek az adatoknak a segítségével kényelmesebbé igyekszünk tenni a böngészést honlapunkon.
Oktatási, Ifjúsági, Kulturális és Sportügyi Tanács
Az oktatási miniszterek videokonferenciája, 2020. június 23.
Főbb eredmények
Oktatás
Az oktatásügyért felelős miniszterek az elnökség háttéranyaga alapján véleménycserét folytattak a válság azon tanulságairól, amelyek elősegíthetik a jövőt érintő megalapozott döntéshozatalt. A résztvevők felkérést kaptak továbbá arra is, hogy vitassák meg az oktatás és képzés terén alkalmazható lehetséges innovációkat, valamint a következő iskolai és felsőoktatási tanév előkészítésére vonatkozó terveket.
A válságot felfoghatjuk úgy is, mint egy lehetőséget a tanulásra. Az elmúlt hónapok során szerzett tapasztalataink alapján arra kell törekednünk, hogy a kihívásokból lehetőségeket kovácsoljunk. Az online tanulás csak egyre elterjedtebb lesz, ezért meg kell vizsgálnunk, hogy miként hívhatjuk segítségül az innovációt és a technológiát a minőségi és inkluzív oktatás megvalósítása érdekében. Erőfeszítéseinket a további digitális transzformációra kell összpontosítanunk, ugyanakkor biztosítanunk kell az esélyegyenlőséget és a jóllétet is.
Blaženka Divjak, horvát tudományügyi és oktatási miniszter
A miniszterek kiemelték a tanulók, a hallgatók és a tanárok pozitív hozzáállását a távoktatáshoz, ugyanakkor messzemenően egyetértettek abban is, hogy az online oktatáshoz és képzéshez fejlettebb digitális készségekre, korszerűbb technológiai berendezésekre, valamint az oktatás és a tanulás területét érintő digitális technológiák szélesebb körű alkalmazására lesz szükség.
A miniszterek azonosítottak néhány kihívást, így például a társadalmi befogadás biztosítását minden tanuló és hallgató számára, különös tekintettel a hátrányos helyzetűekre, a digitális eszközök és az internet-hozzáférés rendelkezésre állását, valamint a kiberbiztonságot. A miniszterek fontos kihívásként említették azt is, hogy a tanárok, a tanulók és a hallgatók számára lehetővé kell tenni a megfelelő digitális készségek elsajátítását.
A tagállamok már a következő iskolai és felsőoktatási tanévre vonatkozó terveken dolgoznak, ugyanakkor több miniszter is egyetértett abban, hogy végleges döntéseket csak az aktuális járványügyi helyzet ismeretében lehet majd hozni.
A vita során kiderült, hogy jelenleg nincs arra utaló jel, hogy az oktatási és képzési intézmények újbóli megnyitása növelte volna a Covid19 megerősített eseteinek számát az uniós tagállamokban.
Végezetül számos miniszter kiemelte, hogy a távoktatás soha nem pótolhatja azokat a tanítási és tanulási tapasztalatokat, amelyeket a hagyományos oktatás a személyes interakció és szociálisan intenzív környezet révén biztosít.
A válságot felfoghatjuk úgy is, mint egy lehetőséget a tanulásra. Az elmúlt hónapok során szerzett tapasztalataink alapján arra kell törekednünk, hogy a kihívásokból lehetőségeket kovácsoljunk. Az online tanulás csak egyre elterjedtebb lesz, ezért meg kell vizsgálnunk, hogy miként hívhatjuk segítségül az innovációt és a technológiát a minőségi és inkluzív oktatás megvalósítása érdekében. Erőfeszítéseinket a további digitális transzformációra kell összpontosítanunk, ugyanakkor biztosítanunk kell az esélyegyenlőséget és a jóllétet is.
