"Na zlepšenie prehliadania používame cookies. Nevyhnutné cookies zabezpečujú základné funkcie webového sídla Rady. Voliteľné cookies nám pomáhajú generovať anonymné a súhrnné štatistické prehľady, aby sme mohli lepšie reagovať na vaše potreby.
S vaším súhlasom budeme využívať cookies spoločností Piano Analytics a Hotjar s cieľom získať súhrnné anonymné údaje o tom, ako naši návštevníci prehľadávajú naše webové sídlo a ako sa na ňom správajú. Tieto údaje použijeme na zlepšenie vašich skúseností s našim webovým sídlom.
Videokonferencia ministrov školstva, 23. júna 2020
Hlavné výsledky
Vzdelávanie
Ministri a ministerky školstva si na základe podkladového dokumentu predsedníctva vymenili názory na ponaučenia z krízy ako základ pre budúce informované rozhodnutia. Boli tiež vyzvaní, aby diskutovali o možných inováciách v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy, ako aj o plánoch na prípravy na nasledujúci školský rok a školský rok.
Kríza môže byť aj príležitosťou poučiť sa. Ponaučenie z minulých mesiacov by nás malo inšpirovať k tomu, aby sme premenili výzvy na príležitosti. Online vzdelávacích činností bude stále viac a musíme preskúmať, ako využívať inovácie a technológie na dosiahnutie kvalitného a inkluzívneho vzdelávania. Naše úsilie by sa malo zamerať na ďalšiu digitálnu transformáciu, pričom by sa mali zabezpečiť rovnaké príležitosti a blahobyt.
Blaženka Divjaková, chorvátska ministerka pre vedu a školstvo
Ministri a ministerky zdôraznili pozitívny postoj žiakov, študentov a učiteľov k dištančnému vzdelávaniu, ale tiež sa vo všeobecnosti zhodli, že online vzdelávanie a odborná príprava si budú vyžadovať lepšie digitálne zručnosti, moderné technologické vybavenie a širšie uplatňovanie digitálnych technológií vo výučbe a učení.
Ministri identifikovali niektoré výzvy, ako je napríklad sociálne začlenenie všetkých žiakov a študentov, najmä zo znevýhodneného prostredia, dostupnosť digitálneho vybavenia a prístupu na internet, ako aj kybernetická bezpečnosť. Ministri a ministerky tiež uviedli, že dôležitou výzvou je, aby učitelia, žiaci a študenti mali primerané digitálne zručnosti.
Členské štáty pracujú na plánoch pre nasledujúci školský/akademický rok. Mnohí ministri a ministerky sa však zhodli na tom, že konečné rozhodnutia budú závisieť od epidemiologickej situácie.
V diskusii sa ukázalo, že v tomto štádiu nič nenasvedčuje tomu, že sa znovuotvorením inštitúcií vzdelávania a odbornej prípravy zvýšil počet potvrdených prípadov ochorenia COVID-19 v členských štátoch EÚ.
Na záver mnohí ministri zdôraznili, že dištančné vzdelávanie nemôže nikdy nahradiť prezenčné interaktívne a sociálne intenzívne vyučovanie a vzdelávaciu skúsenosť.
Kríza môže byť aj príležitosťou poučiť sa. Ponaučenie z minulých mesiacov by nás malo inšpirovať k tomu, aby sme premenili výzvy na príležitosti. Online vzdelávacích činností bude stále viac a musíme preskúmať, ako využívať inovácie a technológie na dosiahnutie kvalitného a inkluzívneho vzdelávania. Naše úsilie by sa malo zamerať na ďalšiu digitálnu transformáciu, pričom by sa mali zabezpečiť rovnaké príležitosti a blahobyt.
