"Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience de navigation. Les cookies essentiels sont nécessaires pour assurer les fonctionnalités essentielles du site web du Conseil. Les cookies facultatifs nous aident à produire des rapports statistiques anonymes et agrégés afin de mieux répondre à vos besoins.
Avec votre permission, nous recourrons aux cookies pour produire des données agrégées anonymes concernant les habitudes de navigation et le comportement des visiteurs sur notre site web. Nous exploiterons ces données pour améliorer votre expérience sur notre site web.
Vidéoconférence des ministres de l'éducation, 23 juin 2020
Principaux résultats
Éducation
Sur la base d'une note d'information de la présidence, les ministres chargés de l'éducation ont procédé à un échange de vues sur les enseignements tirés de la crise qui serviront de base, à l'avenir, à la prise de décisions en connaissance de cause. Ils ont également été invités à discuter des innovations possibles dans le domaine de l'éducation et de la formation ainsi que des plans pour préparer la prochaine année scolaire et universitaire.
Une crise peut également être l'occasion d'apprendre. Les enseignements tirés ces derniers mois devraient nous inciter à transformer les défis en opportunités. Les activités d'apprentissage en ligne ne feront que se développer et nous devons étudier comment utiliser l'innovation et la technologie pour parvenir à une éducation inclusive et de qualité. Nous devrions axer nos efforts sur la poursuite de la transformation numérique, tout en veillant à l'égalité des chances et au bien-être de tous.
Blaženka Divjak, ministre croate des sciences et de l'éducation
Les ministres ont mis l'accent sur l'attitude positive des élèves, des étudiants et des enseignants en ce qui concerne l'apprentissage à distance, mais ont également convenu de manière générale que l'enseignement et la formation en ligne nécessiteront de meilleures compétences numériques, une mise à jour des équipements technologiques et une application plus large des technologies numériques dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage.
Les ministres ont relevé un certain nombre de problèmes, tels que l'inclusion sociale de tous les élèves et étudiants, en particulier ceux issus de milieux défavorisés, la disponibilité d'équipements numériques et l'accès à l'internet ainsi que la cybersécurité. Les ministres ont également indiqué que fournir aux enseignants, aux élèves et aux étudiants les compétences numériques adéquates constituait un défi important.
Les États membres travaillent actuellement à l'élaboration de plans pour la prochaine année scolaire/universitaire. Toutefois, de nombreux ministres ont estimé que les décisions définitives dépendraient de la situation épidémiologique.
Le débat a fait apparaître qu'à ce stade rien n'indiquait que la réouverture des établissements d'enseignement et de formation ait fait augmenter le nombre de cas confirmés de COVID-19 dans les États membres de l'UE.
Enfin, de nombreux ministres ont insisté sur le fait que l'apprentissage à distance ne pourrait jamais remplacer l'expérience de l'enseignement et de l'apprentissage en présentiel, interactifs et socialement enrichissants.
Pour des informations générales sur l'accréditation, veuillez visiter cette page.
L'accréditation des médias pour les sommets internationaux organisés en dehors de l'Union européenne sera gérée par les autorités gouvernementales du pays hôte.
Une crise peut également être l'occasion d'apprendre. Les enseignements tirés ces derniers mois devraient nous inciter à transformer les défis en opportunités. Les activités d'apprentissage en ligne ne feront que se développer et nous devons étudier comment utiliser l'innovation et la technologie pour parvenir à une éducation inclusive et de qualité. Nous devrions axer nos efforts sur la poursuite de la transformation numérique, tout en veillant à l'égalité des chances et au bien-être de tous.
