"Kasutame küpsiseid, et teie sirvimiskogemust parandada. Nõukogu veebisaidi põhifunktsioonide toetamiseks tuleb kasutada vajalikke küpsiseid. Vabatahtlikud küpsised aitavad meil koostada anonüümseid statistilisi koondaruandeid, et paremini kasutajate vajadusi rahuldada.
Teie loal kasutame internetiküpsiseid, et saada meie külastajate sirvimise ja veebisaidil käitumise kohta anonüümseid koondandmeid. Kasutame neid andmeid selleks, et teha meie veebisaidi kasutamine võimalikult ladusaks.
Eesistujariigi taustteabe alusel vahetasid haridusvaldkonna eest vastutavad ministrid arvamusi kriisist saadud õppetundide üle, mis on aluseks tulevastele teadlikele otsustele. Samuti paluti neil käsitleda võimalikke uuendusi hariduses ja koolituses ning järgmise kooli- ja akadeemilise aasta ettevalmistuskavasid.
Kriis võib olla ka õppimisvõimalus. Viimastel kuudel saadud õppetunnid peaksid innustama meid muutma probleemid võimalusteks. E-õppe maht üksnes suureneb ning me peame uurima, kuidas kasutada innovatsiooni ja tehnoloogiat kvaliteetse ja kaasava hariduse saavutamiseks. Meie jõupingutused peaksid keskenduma edasisele digiüleminekule, tagades samal ajal võrdsed võimalused ja heaolu.
Horvaatia teadus- ja haridusminister Blaženka Divjak
Ministrid rõhutasid õpilaste, üliõpilaste ja õpetajate positiivset suhtumist kaugõppesse, kuid olid laialdasel üksmeelel ka selles, et internetipõhine haridus ja koolitus nõuab paremaid digioskusi, ajakohastatud tehnoloogilisi seadmeid ning digitehnoloogia laialdasemat rakendamist õpetamises ja õppimises.
Ministrid tõid välja mõned probleemid, nagu kõigi õpilaste ja üliõpilaste, eelkõige ebasoodsa taustaga õpilaste sotsiaalne kaasamine, digitaalseadmete ja internetiühenduse kättesaadavus ning küberjulgeolek. Samuti nimetasid ministrid olulise väljakutsena õpetajatele, õpilastele ja üliõpilastele piisavate digitaaloskuste andmist.
Liikmesriigid töötavad välja järgmise kooli-/akadeemilise aasta kavasid. Paljud ministrid jagasid siiski seisukohta, et lõplikud otsused sõltuvad epidemioloogilisest olukorrast.
Arutelu käigus selgus, et praegu puuduvad andmed selle kohta, et haridus- ja koolitusasutuste taasavamine oleks suurendanud kinnitatud COVID-19 juhtumite arvu ELi liikmesriikides.
Lõpetuseks rõhutasid paljud ministrid, et kaugõpe ei saa kunagi asendada silmast silma interaktiivset ja sotsiaalselt intensiivset õpetamist ja õppimist.
Kriis võib olla ka õppimisvõimalus. Viimastel kuudel saadud õppetunnid peaksid innustama meid muutma probleemid võimalusteks. E-õppe maht üksnes suureneb ning me peame uurima, kuidas kasutada innovatsiooni ja tehnoloogiat kvaliteetse ja kaasava hariduse saavutamiseks. Meie jõupingutused peaksid keskenduma edasisele digiüleminekule, tagades samal ajal võrdsed võimalused ja heaolu.
