"Mēs izmantojam sīkdatnes, lai nodrošinātu jums labāku pārlūkošanas pieredzi. Nepieciešamās sīkdatnes ir vajadzīgas Padomes tīmekļa vietnes būtisko elementu atbalstam. Neobligātās sīkdatnes palīdz mums sagatavot anonīmus un apkopotus statistikas ziņojumus, lai labāk apmierinātu jūsu vajadzības.
Ar jūsu atļauju mēs izmantosim sīkdatnes, lai sagatavotu apkopotus, anonīmus datus par to, kā apmeklētāji pārlūko mūsu tīmekļa vietni un kādi ir viņu paradumi. Mēs izmantosim šos datus, lai jūs gūtu labāku pieredzi mūsu tīmekļa vietnes pārlūkošanā.
Izglītības ministru videokonference, 2020. gada 23. jūnijs
Galvenie rezultāti
Izglītība
Pamatojoties uz prezidentvalsts informatīvo piezīmi, par izglītību atbildīgie ministri apmainījās viedokļiem par krīzes laikā gūto pieredzi, kas kalpotu kā pamats turpmākiem uz informāciju balstītiem lēmumiem. Viņi arī tika aicināti apspriest iespējamās inovācijas izglītībā un apmācībā, kā arī plānus attiecībā uz gatavošanos nākamajam skolas un akadēmiskajam gadam.
Krīze var būt arī iespēja mācīties. Pēdējos mēnešos gūtajai pieredzei būtu mūs jāiedvesmo problēmas pārvērst iespējās. Tiešsaistes mācību aktivitāšu izmantošana tikai pieaugs, un mums jāizpēta, kā izmantot inovācijas un tehnoloģijas, lai panāktu kvalitatīvu un iekļaujošu izglītību. Mūsu centieni būtu jākoncentrē uz turpmāku digitālo pārveidi, vienlaikus nodrošinot vienlīdzīgas iespējas un labbūtība.
Blaženka Divjaka, Horvātijas zinātnes un izglītības ministre
Ministri uzsvēra skolēnu, studentu un skolotāju pozitīvo attieksmi pret attālinātu mācīšanos, taču kopumā bija arī vienisprātis par to, ka izglītībai un apmācībai tiešsaistē būs nepieciešamas labākas digitālās prasmes, modernizēts tehnoloģiskais aprīkojums un plašāka digitālo tehnoloģiju piemērošana mācīšanas un mācīšanās procesā.
Ministri konstatēja dažas problēmas, piemēram, saistībā ar visu skolēnu un studentu, jo īpaši to, kuri nāk no nelabvēlīgas vides, sociālo iekļaušanu, digitālo ierīču pieejamību un piekļuvi internetam, kā arī kiberdrošību. Ministri kā svarīgu uzdevumu minēja arī atbilstošu digitālo prasmju nodrošināšanu skolotājiem, skolēniem un studentiem.
Dalībvalstis strādā pie nākamā skolas/akadēmiskā gada plāniem. Tomēr daudzi ministri bija vienisprātis, ka galīgie lēmumi būs atkarīgi no epidemioloģiskās situācijas.
Diskusijās atklājās, ka šobrīd nekas neliecina par to, ka izglītības un apmācības iestāžu atkalatvēršana būtu palielinājusi apstiprināto Covid-19 gadījumu skaitu visās ES dalībvalstīs.
Visbeidzot, daudzi ministri uzsvēra, ka attālināta mācīšanās nekad nevar aizstāt interaktīvu un sociāli intensīvu mācīšanas un mācīšanās pieredzi klātienē.
Krīze var būt arī iespēja mācīties. Pēdējos mēnešos gūtajai pieredzei būtu mūs jāiedvesmo problēmas pārvērst iespējās. Tiešsaistes mācību aktivitāšu izmantošana tikai pieaugs, un mums jāizpēta, kā izmantot inovācijas un tehnoloģijas, lai panāktu kvalitatīvu un iekļaujošu izglītību. Mūsu centieni būtu jākoncentrē uz turpmāku digitālo pārveidi, vienlaikus nodrošinot vienlīdzīgas iespējas un labbūtība.
