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Vidéoconférence des ministres de l'éducation, 30 novembre 2020
Principaux résultats
Solidarité avec les victimes des attentats terroristes perpétrés en Europe
Pour marquer leur attachement à la liberté d'expression et aux valeurs européennes, les ministres ont exprimé leur solidarité avec les victimes des attentats terroristes perpétrés récemment en Europe.
Espace européen de l'éducation
Les ministres ont tenu un débat sur les objectifs et les priorités de la coopération entre les États membres dans le domaine de l'éducation et de la formation, afin de réaliser un espace européen de l'éducation d'ici 2025.
Au cours de la pandémie, les systèmes d'éducation et de formation dans l'UE ont été mis à l'épreuve. De nouveaux modes d'apprentissage et d'enseignement ont gagné du terrain. Les professionnels de l'éducation, les élèves et les étudiants doivent s'adapter à la nouvelle situation. Les États membres sont donc fermement résolus à mettre en place des systèmes d'éducation et de formation qui soient résilients. La mise en place d'un espace européen de l'éducation d'ici 2025 demeure une priorité, et la coopération entre les États membres jouera un rôle essentiel. Nous devons continuer à investir dans l'éducation et la formation afin de soutenir la reprise de l'UE et de rendre la société et l'économie européennes plus inclusives, résilientes et durables.
Anja Karliczek, ministre fédérale allemande de l'éducation et de la recherche
Le débat s'intitulait "Façonner l'espace européen de l'éducation et le prochain cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation: la voie à suivre". Les débats des ministres se sont articulés autour des questions suivantes:
compte tenu de l'objectif général consistant à réaliser l'espace européen de l'éducation d'ici 2025, quels sont, selon vous, les objectifs stratégiques et les questions prioritaires les plus pertinentes sur lesquelles la coopération des États membres dans le domaine de l'éducation et de la formation devrait se concentrer au cours des 5 à 10 prochaines années?
dans ce contexte, que pensez-vous des cinq objectifs proposés au niveau de l'UE, censés être atteints pour 2030?
Les ministres ont confirmé que les États membres sont favorables à l'espace européen de l'éducation et à ses principaux objectifs, et il se sont félicités de la communication de la Commission relative à la mise en place d'un espace européen de l'éducation d'ici 2025, publiée le 30 septembre 2020. Ils ont recensé certaines questions en suspens, comme le mécanisme de gouvernance de l'espace européen de l'éducation et les objectifs au niveau de l'Union qu'il est proposé d'atteindre d'ici 2030.
De nombreux ministres ont plaidé en faveur d'une continuité par rapport à la structure de gouvernance actuelle et ont estimé que les compétences nationales devaient être respectées. Les délégations ont également fait valoir que les mécanismes de coopération existants et éprouvés, comme ceux qui s'inscrivent dans le cadre du processus de Bologne, doivent continuer à fonctionner.
Les ministres ont également souligné qu'il importait de créer des synergies entre les programmes et initiatives, tels que l'espace européen de la recherche et la stratégie européenne en matière de compétences, et de les mettre à profit.
Les ministres ont fait preuve d'un large consensus sur la nécessité de placer le perfectionnement professionnel et la formation des enseignants et des éducateurs au cœur des efforts déployés pour mettre en place l'espace européen de l'éducation. Certaines délégations ont suggéré d'offrir de meilleures perspectives de carrière aux enseignants et aux éducateurs et de trouver des moyens d'assurer l'attrait de la profession d'enseignant.
En ce qui concerne les objectifs au niveau de l'UE fixés dans la communication de la Commission et qu'il est proposé d'atteindre d'ici 2030, de nombreux ministres ont insisté pour que soient prises en compte les circonstances et les spécificités nationales et ont demandé que soient élaborés des indicateurs qui tiendraient compte de la diversité des systèmes nationaux d'enseignement.
Parmi les priorités citées pour réussir la mise en place de l'espace européen de l'éducation figuraient la qualité de l'éducation, l'amélioration de l'apprentissage des langues, l'accroissement de la mobilité, l'égalité entre les hommes et les femmes et la reconnaissance mutuelle des qualifications.
La présidence a également communiqué aux ministres des informations sur:
la recommandation du Conseil en matière d'enseignement et de formation professionnels (EFP) en faveur de la compétitivité durable, de l'équité sociale et de la résilience
les conclusions du Conseil sur l'enseignement numérique dans les sociétés européennes de la connaissance
Les ministres ont reçu des informations actualisées sur l'état d'avancement de la lutte contre la COVID-19 dans les États membres de l'UE ainsi que les pays de l'AELE et de l'EEE dans le domaine de l'éducation et de la formation.
La future présidence portugaise du Conseil a présenté ses priorités dans le domaine de l'éducation.
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Au cours de la pandémie, les systèmes d'éducation et de formation dans l'UE ont été mis à l'épreuve. De nouveaux modes d'apprentissage et d'enseignement ont gagné du terrain. Les professionnels de l'éducation, les élèves et les étudiants doivent s'adapter à la nouvelle situation. Les États membres sont donc fermement résolus à mettre en place des systèmes d'éducation et de formation qui soient résilients. La mise en place d'un espace européen de l'éducation d'ici 2025 demeure une priorité, et la coopération entre les États membres jouera un rôle essentiel. Nous devons continuer à investir dans l'éducation et la formation afin de soutenir la reprise de l'UE et de rendre la société et l'économie européennes plus inclusives, résilientes et durables.
