"Piškotke uporabljamo, da izboljšamo vašo izkušnjo pri brskanju. Nujni piškotki so potrebni, saj omogočajo bistvene funkcije spletišča Sveta. Izbirni piškotki nam pomagajo pri pripravi anonimnih in zbirnih statističnih poročil, da lahko bolje zadostimo vašim potrebam.
Z vašim dovoljenjem bomo uporabili piškotke za izdelavo zbirnih in anonimnih podatkov o iskalnih navadah obiskovalcev našega spletišča. Ti podatki nam bodo pomagali izboljšati vašo izkušnjo pri obisku tega spletišča.
Videoseja ministrov in ministric za izobraževanje, 30. november 2020
Glavni rezultati
Solidarnost z žrtvami terorističnih napadov v Evropi
Da bi potrdili zavezanost svobodi izražanja in evropskim vrednotam, so ministri in ministrice izrazili solidarnost z žrtvami nedavnih terorističnih napadov v Evropi.
Evropski izobraževalni prostor
Ministri in ministrice so razpravljali o ciljih in prednostnih nalogah za sodelovanje držav članic v izobraževanju in usposabljanju, da bi do leta 2025 uresničili evropski izobraževalni prostor.
V času pandemije so bili sistemi izobraževanja in usposabljanja po vsej EU na preizkušnji. Razširili so se novi načini učenja in poučevanja. Pedagoški delavci, učenci in študenti se morajo prilagoditi novim razmeram. Države članice so zato močno zavezane vzpostavitvi odpornih sistemov izobraževanja in usposabljanja. Uresničitev evropskega izobraževalnega prostora do leta 2025 ostaja prednostna naloga, sodelovanje med državami članicami pa bo ključno. Še naprej moramo vlagati v izobraževanje in usposabljanje, da bi podprli okrevanje EU ter dosegli bolj vključujočo, odporno in trajnostno evropsko družbo in gospodarstvo.
Anja Karliczek, nemška zvezna ministrica za izobraževanje in raziskave
Tema razprave je bilo oblikovanje evropskega izobraževalnega prostora in naslednjega strateškega okvira za evropsko sodelovanje v izobraževanju in usposabljanju – pot naprej. Ministri in ministrice so se v razpravi posvetili naslednjima vprašanjema:
če upoštevamo splošni cilj uresničitve evropskega izobraževalnega prostora do leta 2025, kateri so po vašem mnenju najpomembnejši strateški cilji in prednostna vprašanja, ki bi se jim morale države članice pri sodelovanju na področju izobraževanja in usposabljanja posvetiti v naslednjih petih do desetih letih?
glede na navedeno, kako naj do leta 2030 dosežemo pet predlaganih ciljev na ravni EU?
Ministri in ministrice so potrdili podporo držav članic evropskemu izobraževalnemu prostoru in njegovim glavnim ciljem ter pozdravili sporočilo Komisije o uresničitvi evropskega izobraževalnega prostora do leta 2025 z dne 30. septembra 2020. Opredelili so nekatera odprta vprašanja, kot so mehanizem upravljanja evropskega izobraževalnega prostora in predlagani cilji na ravni Unije, ki bi jih bilo treba doseči do leta 2030.
Številni ministri in ministrice so pozvali k ohranitvi sedanje strukture upravljanja in se strinjali, da je treba spoštovati nacionalne pristojnosti. Delegacije so tudi opozorile, da morajo obstoječi in preizkušeni mehanizmi sodelovanja, kot so tisti v okviru bolonjskega procesa, še naprej delovati.
Ministri in ministrice so poudarili tudi pomen ustvarjanja in izrabljanja sinergij med programi in pobudami, kot sta evropski raziskovalni prostor ter evropski program znanj in spretnosti.
Ministri in ministrice so se na splošno strinjali, da morata biti izpopolnjevanje in usposabljanje učiteljev in izobraževalnega osebja v središču prizadevanj za vzpostavitev evropskega izobraževalnega prostora. Nekatere delegacije so predlagale, da bi učiteljem in izobraževalnemu osebju ponudili boljše poklicne možnosti ter našli načine za zagotovitev privlačnosti učiteljskega poklica.
Kar zadeva cilje na ravni EU iz sporočila Komisije, ki bi jih bilo treba po predlogu doseči do leta 2030, so številni ministri in ministrice vztrajali, da se vzamejo v obzir nacionalne okoliščine in posebnosti, ter pozvali k oblikovanju kazalnikov, ki bi upoštevali raznolikost nacionalnih izobraževalnih sistemov.
Kakovostno izobraževanje, izboljšano učenje jezikov, večja mobilnost, enakost spolov in vzajemno priznavanje kvalifikacij so nekatere od omenjenih prednostnih nalog za uspešno vzpostavitev evropskega izobraževalnega prostora.
priporočilu Sveta o poklicnem izobraževanju in usposabljanju (PIU) za trajnostno konkurenčnost, socialno pravičnost in odpornost
sklepih Sveta o digitalnem izobraževanju v evropskih družbah znanja
Ministri in ministrice so se seznanili z najnovejšimi informacijami otrenutnem stanju v državah članicah EU ter državah Efte in EGP glede obvladovanja covida-19 v izobraževanju in usposabljanju.
Prihodnje portugalsko predsedstvo Sveta je predstavilo prednostne naloge na področju izobraževanja.
V času pandemije so bili sistemi izobraževanja in usposabljanja po vsej EU na preizkušnji. Razširili so se novi načini učenja in poučevanja. Pedagoški delavci, učenci in študenti se morajo prilagoditi novim razmeram. Države članice so zato močno zavezane vzpostavitvi odpornih sistemov izobraževanja in usposabljanja. Uresničitev evropskega izobraževalnega prostora do leta 2025 ostaja prednostna naloga, sodelovanje med državami članicami pa bo ključno. Še naprej moramo vlagati v izobraževanje in usposabljanje, da bi podprli okrevanje EU ter dosegli bolj vključujočo, odporno in trajnostno evropsko družbo in gospodarstvo.
